语文教研活动总结怎么写更接地气

一、活动基本情况

本学期第三次教研活动于X月X日在三楼会议室举行，全体语文组教师参与。主要围绕“单元整体教学的实际课堂应用”展开，重点讨论了老王（八年级）老师的公开课《背影》。

二、具体内容与过程

1. 听课评课环节： 老王讲《背影》，没整那些花架子，就是带着学生一遍遍读，抓住“攀”“缩”“微倾”这几个动词抠细节。学生开始觉得平淡，读到后面有好几个低头抹眼睛的。

2. 讨论热点：

李老师提： “单元要求里‘体会真情’太笼统，老王这节课给了个具体抓手——从动作慢镜头里品感情。”

张老师补充： “对，咱们平时备课，是不是老想着怎么‘出新’？其实把经典篇目扎扎实实教出味儿，就是最好的‘新’。”

新教师小刘问： “怎么引导学生从‘知道’这些细节好，到真正‘感受’到好？”大家纷纷支招：让学生联系自己父母类似的动作、用相似生活场景照片对比等。

3. 达成共识： 好课不一定非要模式新颖，关键是内容要“实”，方法要“活”，落脚点要“小”。下次活动，年轻教师小刘尝试用这个方法设计《台阶》的片段教学。

三、收获与不足

收获： 明确了“单元整体教学”不是空架子，可以从单篇精读的“小口”深入，再勾连单元其他文章。讨论氛围更实在了，都奔着解决真问题去。

不足： 时间紧，关于“如何在不同文体中迁移这种方法”没深聊。个别老师发言准备可以更充分些。

四、材料归档

本次活动教案、听课记录、评课意见表已整理成册，交由组内归档。